由于競爭日益激烈，市場變化大，許多教育機構不能適應市場的發展形勢，在經營過程中遇到的問題令他們不知所措，急需通過培訓不斷提升他們的綜合素質和競爭能力。因此有必要對他們進行教育，讓他們吸收新知識，指導他們的市場銷售。

　　一.教育品牌面臨的問題

    1.課程僵化

本土案例少，缺乏針對性和系統性，有些教育機構奉行“拿來主義”，課程照搬照抄，沒有自主開發的中心課程。

2.教育亂象

　　業內人士分析，頻繁發生的“跑路門”“倒閉門”背后，折射出教育培訓市場行業的諸多亂象。教育機構定性模糊違規設立。

　　3.教育師資匱乏

　　一些存在研發能力的教育機構，開發出一個好的培訓項目后，一旦推向市場，未幾就會有跟隨者。但有心人會發現，這些追隨者所請的老師，與先行者所請的老師簡直沒有多大區別。有些高端培訓項目，也許全國也只有幾名老師能講。富有本土特色尤其是充分了解企業培訓需求的教師非常缺少，這一點已成為制約高層次培訓發展的“瓶頸”。這種情況，往往增長了教育機構的師資成本，制約了教育機構的進一步發展。

　　4.教育品牌弱勢

　　經行業顧問粗略估計，全國教育機構或許有10000家，其中北京有2000家，上海3300家，廣州1000家，但用戶心目中值得信任的品牌教育機構卻。

　　5.教育市場混亂

一些既沒有標準化教材、課件及教學方法，又沒有正規教師，更沒有契合市場主流運用環境要求的試驗裝備的非法教育機構大量繁殖，不僅搗亂了市場秩序，而且重大影響了培訓業的健康發展。有些教育機構只重視臨時利益，教學質量差，“一錘子交易”現象嚴峻。

　　二.教育品牌策劃解決方案

　  1.把國外培訓品牌移植到國內

　　這類品牌往往在金融、IT類等認證培訓項目居多。對于國外的培訓品牌，除了課程的漢化以外，課程體系一般不作較大的改動，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也要經過總部的培訓和考核，從而保持國際化的培訓質量。

　　2.實施嚴格的全面質量管理，打造機構品牌

規章制度是教育教育機構內部理念共識的一種規范化、制度化體現，是確保教育培訓質量的一個基本前提和保證。一套科學合理的教育培訓制度體系，有助于規范機構成員行為，使各項工作有據可依。

3.用個性化的培訓理念打造品牌

　　品牌公司介紹培訓品牌的理念提煉既基于對教育理念的共性認識，如對人才培養和社會服務等教育基本職能的認識，又要結合教育教育機構的現實情況。理念主要體現為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統是教育教育機構一切活動的基礎和靈魂，也是教育教育機構形象識別系統的核心部分。

　　4.以自己的精品培訓項目為核心，滾動發展，形成特色明顯的自有培訓項目品牌。

　　三.品牌策劃的好處

1. 品牌策劃企業的穩定發展提供了保障，更是對員工起到鼓舞的作用。品牌教育品牌策劃在為企業制定詳細的目標和方法時還能為企業的員工意識到企業是一個整體，需要每個員工的努力，提高了員工的積極性。

    2. 企業的營銷活動就有了方向，合理的對人力、物力、財力的進行優化配置，提高了企業運營效率。能夠為企業帶來明確的目標，從心里學的角度來看對行為者具有牽引的作用，而行為者又有趨向目標的趨進力。在這種力的綜合作用下，加快了企業營銷向產品銷售的轉變，減少了目標的無效勞動。

　　3.不僅為企業帶來明確的目標還給企業提供正確的方法，根據企業實際情況作出策略、定位、思路、措施。從而提高企業目標的高速高效率的發展。